La Licenciatura en Sistemas Integrales de Cuidado tiene como objetivo formar profesionales capaces de abordar la complejidad del cuidado en sus múltiples dimensiones —sociales, políticas, económicas, culturales y tecnológicas—, desde una perspectiva integral, interdisciplinaria e intersectorial.
Se asume la definición propuesta por ONU Mujeres y CEPAL (2021), que concibe a los Sistemas Integrales de Cuidado como “el conjunto de políticas encaminadas a concretar una nueva organización social del cuidado, con la finalidad de cuidar, asistir y apoyar a las personas que lo requieren, así como reconocer, reducir y redistribuir el trabajo de cuidado, que hoy realizan mayoritariamente las mujeres, desde una perspectiva de derechos humanos, de género, intersectorial e intercultural. Dichas políticas han de implementarse en articulación interinstitucional, desde un enfoque centrado en las personas, donde el Estado sea el garante del acceso al derecho de cuidado y sobre la base de un modelo de corresponsabilidad social con la sociedad civil, el sector privado y las familias, y de igualdad de género. La implementación del sistema implica una gestión intersectorial para el desarrollo gradual de sus componentes: servicios, regulaciones, formación, gestión de la información y el conocimiento, y comunicación para la promoción de un cambio cultural que atienda a la diversidad cultural y territorial”.
En consonancia con esta definición, la propuesta formativa reconoce la crisis contemporánea del cuidado y promueve la formación universitaria como un espacio de co-creación de conocimientos, innovación y transformación social. Busca preparar profesionales capaces de construir respuestas integrales y sostenibles ante los desafíos actuales del cuidado, fortaleciendo la institucionalidad pública y el trabajo colaborativo con diversos actores sociales.
Este plan de estudios se encuentra alineado con los valores y objetivos de la Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES+5), que destaca el papel central de las universidades en la promoción del desarrollo sostenible, la interculturalidad, la igualdad de género y el bienestar de las comunidades. Asimismo, se inscribe en los principios estratégicos de la Agenda 2030 de la Universidad Nacional de Rosario, concebida como un marco ético e institucional que promueve una universidad democrática, inclusiva, sostenible y con excelencia académica. En este sentido. propone una pedagogía solidaria, centrada en la problematización, la cooperación y la reflexión crítica, que promueva aprendizajes
significativos y la construcción colectiva de saberes. Esta orientación busca romper con las lógicas jerárquicas tradicionales de enseñanza, impulsando relaciones pedagógicas horizontales que reconozcan el valor de los saberes diversos y la participación activa de docentes y estudiantes.
El plan de estudios promueve trayectorias formativas flexibles que favorecen la integración de conocimientos y experiencias interdisciplinarias, articulando teoría, práctica y territorio. De este modo, se propone contribuir a la formación de profesionales que puedan desempeñarse en ámbitos comunitarios, educativos, sanitarios, ambientales, judiciales y de gestión pública, fortaleciendo las redes de cuidado en diferentes escalas y contextos.
Asimismo, se inscribe en el reconocimiento del cuidado como derecho humano universal y como condición necesaria para la sostenibilidad de la vida y la equidad social. Tal como lo expresó la jueza Nancy Hernández López, presidenta de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (2025), “el cuidado constituye una necesidad básica, ineludible y universal, de la cual depende tanto la existencia de la vida humana como el funcionamiento de la vida en sociedad. El cuidado es necesario para asegurar condiciones de atención mínimas para una existencia digna, especialmente respecto de personas en situación de vulnerabilidad, dependencia o limitación”.
Desde esta perspectiva, la Licenciatura busca contribuir a la consolidación de una Sociedad del Cuidado en Argentina y en América Latina, donde el cuidado sea entendido como responsabilidad compartida entre el Estado, el mercado y la comunidad, y donde las políticas públicas garanticen el acceso equitativo y universal a los servicios y derechos asociados.
Finalmente, este proyecto académico promueve la construcción de una cultura del cuidado que atraviese todos los niveles de la vida social y que posibilite nuevas formas de convivencia, solidaridad y respeto por la diversidad. En este sentido, el plan de estudios se orienta a formar profesionales con pensamiento crítico, sensibilidad ética y compromiso transformador, capaces de intervenir en los distintos escenarios del cuidado en los planos nacional y regional.
Perfil del/a graduado/a
Las y los egresados de la Licenciatura en Sistemas Integrales de Cuidado contarán con una formación sólida y multidimensional que les permitirá comprender, analizar e intervenir en los procesos vinculados al cuidado desde una perspectiva integral, de derechos humanos, de género, intergeneracional, ambiental y de sostenibilidad de la vida.
Su formación los habilita para actuar en equipos interdisciplinarios e intersectoriales orientados a la planificación, gestión, evaluación e innovación de políticas, programas y servicios de cuidado. Poseerán competencias para articular saberes provenientes de los campos de la salud, la educación, la comunicación, la gestión social y las tecnologías, promoviendo estrategias orientadas al bienestar, la inclusión y la reducción de desigualdades.
Asimismo, estarán capacitados para diseñar, desarrollar y aplicar sistemas de información, dispositivos tecnológicos y herramientas de análisis que fortalezcan la toma de decisiones en materia de cuidado como derecho humano autónomo. El perfil profesional se sustenta en una concepción ética y política del cuidado como responsabilidad colectiva y bien social, enmarcada en los compromisos nacionales, regionales, latinoamericanos e internacionales con la equidad, el trabajo digno y el desarrollo sostenible.
Alcances del título
- Planificar, coordinar, desarrollar y evaluar políticas, programas y proyectos de cuidado en los ámbitos público, privado, comunitario y académico.
- Integrar y coordinar equipos interdisciplinarios orientados al diseño, monitoreo y evaluación de sistemas integrales de cuidado, incorporando herramientas tecnológicas, de gestión y de análisis de información.
- Participar en la gestión de redes, instituciones y dispositivos territoriales de cuidado, promoviendo la articulación intersectorial y el fortalecimiento de las capacidades locales.Desarrollar acciones de investigación, formación, capacitación y comunicación orientadas a la sensibilización, la innovación y la transformación cultural en torno al cuidado.
- Asesorar en la formulación de marcos normativos, lineamientos estratégicos, estándares de calidad y planes de acción vinculados con el campo del cuidado.